||
 
 

 

   
 

 

 

 

 


العودة   منتدى الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم ( بنين - بنات ) > المنتديات التعليمية > منتدى الصفوف الأولية
الاســـــــم
رمز الدخول

منتدى الصفوف الأولية كل مايخص الصفوف الأولية من الخطط والبرامج التطويرية وطرق التدريس .

موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 22-04-2009, 08:33 PM رقم المشاركة : 76
معلومات العضو
جيجي احمد
تربوية
إحصائية العضو






جيجي احمد غير متصل


السلام عليكم سيدي , ارجو الاجابة على هذا السؤال :
ماهي الدينامكية الجديدة التي تقترحونها للثعليم الابتدائي حتى يستطيع التلميذ استيعاب الدروس على الاقل بنسبة 80 بالمئة







 

قديم 23-04-2009, 04:05 AM رقم المشاركة : 77
معلومات العضو
الطميشا
تربوي جديد
إحصائية العضو






الطميشا غير متصل


أهــــلاً وســهـــلاً بسعادة الأستاذ / عبدالعزيز القاضي
مدير ادارة التعلم الأساسي بالوزارة
أشكرك أخي العزيز أبا خالد على هذه الإستضافة
اسأل الله تعالى أن ينفع بجهودكم
وإلى الأمام دائما
وفق الله الجميع لما يحبه الله ويرضاه







 

قديم 23-04-2009, 02:31 PM رقم المشاركة : 78
معلومات العضو
د , محمد السلطان
مشرف منتدى إدارة التدريب والابتعاث

الصورة الرمزية د , محمد السلطان

إحصائية العضو







د , محمد السلطان غير متصل


سعادة الأستاذ / عبدالعزيز بن حمد القاضي مدير إدارة التعلم الأساسي ورئيس قسم الصفوف الأولية بالوزارة، حياك الله وبياك.
أستاذي الفاضل، على لسان طالب من طلاب الصفوف الأولية، وإن شئت طالبة من طالبات الصفوف المبكرة أضع بين يدك هذه النقاط:
1ـ أنا وهي صدى لما يقدمه وتقدمه لنا ( المعلم والمعلمة )، فإن فرق معلمي بين ( ظ ) و ( ض ) نطقًا وكتابة فرقنا وإن خلط بين التاء المفتوحة والتاء المربوطة خلطنا!!
3ـ من خلال ما كُتِبَ من أسئلة واقتراحات، ورؤى وتطلعات موجهة لشخصكم الكريم، شعرت بأنْ معلمي / معلمات الصفوف الأولية / المبكرة بحاجة إلى حوافز أكثر تزيل تلك المعاملة الخشنة التي نلمسها من البعض ـ سامحهم الله وهداهم ـ
الواحد منا يتسمر بمكانه حينما يدخل المعلم / المعلمة وقد رسم على وجهه تضاريس تهامة وعسير!!
المثل الصيني يقول: ( الذي لا يعرف الابتسامة ينبغي ألا يفتح متجرًا ) ونحن الصغار نقول: الذي لا يحسن الابتسامة ينبغي ألا يُدرس الصفوف الأولية!!
4ـ نحن معاشر الصغار بحاجة لمعلمين ومعلمات يتسابقون إلى تربيتنا قبل تعليمنا، ولن يتأتى ذك إلا بتوفير السبل الجاذبة، وتزويدهم بمهارات التعامل معنا، أتريدونهم معلمين للصفوف المبكرة بالفطرة!! قدموا لهم وبالغوا في تأهيلهم ثم طالبوهم.
5 ـ الدراسات تقول: نحن مبدعون قبل أنْ ندخل مدارسكم!! كم مرة ومرة مزقنا الأوراق وطلبنا من معلمنا السماح لنا برميها في حاوية النفايات،أو إصلاح سنّ القلم بجوار الحاوية وذاك من أجل الحركة وبذل الطاقة التي تغلي بدواخلنا لا سلوك تعودنا عليه فنحن نرمي النفايات تحت أقدامنا في البيت والشارع!! فشيئًا من الحرية الحركية الجسمية لا السياسية نريدها، وكفوا عن تلك الرسائل السلبية التي تسمعوننا إياها صباح مساء ( الطالب المؤدب من يضع يده على الأخرى ولا يتحرك من كرسيه.!!).
6ـ الطريقة الجزئية بشقيها ( الهجائيةوالصوتية ) والطريقة الكلية بأقسامها ( الكلمة والجملة والمقالة ) وغيرهما من طرق تدريس القراءة والكتابة ، لازال الجدل حولهما قائم!! لن أعلق على هذا الموضوع لكن سأذكر هذه القصة: معلمة بريطانية لمست من أحد طلابها ضعفًا وتأخرًا في مهارة القراءة فجلست معه جلسة المربي الذي يستشعر أنه طالب من حقه أنْ يتعلم فوجدت لديه ميلاً نحو معرفة كل شيء عن الدلافين فقدمت له مجموعة من القصص التي تتحدث عن الدلافين فسرعان ما تحسنت مهارته بالقراءة!! هذه المعلمة لم تقدم له ( شباصة ) أو جوائز مأكولة ينتهي أثرها برمي غلافها تحت القدم أو زوال طعمها من الفم !!
7ـ أخيرًا ... أصواتكم ـ أنتم أيها الكبار ـ عندما كنتم تخرجون من المدارس مرددين بصوت عالٍ ( طالعة والنائم يصحه ) تجوبون الشوارع الترابية الضيقة بأقدامكم الصغيرة المنتعلة للمدرسة فقط!! هل كان معلميكم يعاملونكم على أنكم المستقبل؟.
نحن طلاب وطالبات الصفوف الأولية/ المبكرة المجتمع القادم! فإن كان البعض ينتقد رجل الأمن أو الطبيب، أو المهندس، أو رجل الحسبة،... فنحن بين أيديكم عجينة طيعة شكلوا منا ذاك المجتمع الذي تريدون.
التوقيع: طالب الصفوف الأولية / طالبة الصفوف المبكرة.







 

قديم 23-04-2009, 04:32 PM رقم المشاركة : 79
معلومات العضو
abdelkarim.benn
تربوي جديد
إحصائية العضو






abdelkarim.benn غير متصل


بسم الله الرحمان الرحيم
لقد وصلتني رسالتكم ولكنني أعتذر لأني لن أستطيع حضور هدا المؤتمر وذلك لبعد المسافة ولكن أنا بقلبي حاضر معكم وشكرا لإعتباركم لي وفرصة أخرى وأنا معكم في القلب
شكرا







 

قديم 23-04-2009, 07:11 PM رقم المشاركة : 80
معلومات العضو
نجم الحربي
معرفات بالأسماء الصريحة
إحصائية العضو






نجم الحربي غير متصل


نرحب بسعادة الضيف الكريم الأستاذ / عبدالعزيز بن حمدالقاضي
وسؤالي عن استمرار التقويم المستمر في المرحلة المتوسطة
هل سيطبق العام القادم او انه سيلغى حتى في الصفوف الاولية كما سمعت اما التوضيح مع الشكر والتقدير







 

قديم 23-04-2009, 08:22 PM رقم المشاركة : 81
معلومات العضو
lrawaf
تربوي جديد
إحصائية العضو






lrawaf غير متصل


Lightbulb

الاستاذ القاضي
ارجو ان يستمر نظام التقويم المستمر حتى نهاية الصفوف المتوسطة لانه نظام رائع الكل يقرأويكتب بمهارة غير عن السابق ليس مهم لدي ان يكون ابني الاول او العاشر على الفصل المهم ان يتقن الاملاء والقراءة والرياضيات وباقي المواد وتكون لدى الطالب مهارات تظل معه طوال حياته اتمنى من الوزارة ان تبقي لنا التقويم وشكرا







 

قديم 24-04-2009, 04:42 AM رقم المشاركة : 82
معلومات العضو
الفيصل
تربوي جديد
إحصائية العضو






الفيصل غير متصل


حللت اهلا ووطئت سهلا سعادة الأستاذ / عبدالعزيز بن حمد القاضي

ونحن هنا نرحب بك ونقدر لك ونشكرك أيضا قبولك الدعوة...


والشكر موصول لإدارة المنتدى والقائمين عليه والساعين لهذه الإستضافة المباركة...


لايوجد لدي أسئلة فالاخوان ماقصروا...


لكن أعجبتني مداخلة الأستاذ محمد السلطان لذا اقتبسها هنا لأاهميتها...

اقتباس:
سعادة الأستاذ / عبدالعزيز بن حمد القاضي مدير إدارة التعلم الأساسي ورئيس قسم الصفوف الأولية بالوزارة، حياك الله وبياك.
أستاذي الفاضل، على لسان طالب من طلاب الصفوف الأولية، وإن شئت طالبة من طالبات الصفوف المبكرة أضع بين يدك هذه النقاط:
1ـ أنا وهي صدى لما يقدمه وتقدمه لنا ( المعلم والمعلمة )، فإن فرق معلمي بين ( ظ ) و ( ض ) نطقًا وكتابة فرقنا وإن خلط بين التاء المفتوحة والتاء المربوطة خلطنا!!
3ـ من خلال ما كُتِبَ من أسئلة واقتراحات، ورؤى وتطلعات موجهة لشخصكم الكريم، شعرت بأنْ معلمي / معلمات الصفوف الأولية / المبكرة بحاجة إلى حوافز أكثر تزيل تلك المعاملة الخشنة التي نلمسها من البعض ـ سامحهم الله وهداهم ـ
الواحد منا يتسمر بمكانه حينما يدخل المعلم / المعلمة وقد رسم على وجهه تضاريس تهامة وعسير!!
المثل الصيني يقول: ( الذي لا يعرف الابتسامة ينبغي ألا يفتح متجرًا ) ونحن الصغار نقول: الذي لا يحسن الابتسامة ينبغي ألا يُدرس الصفوف الأولية!!
4ـ نحن معاشر الصغار بحاجة لمعلمين ومعلمات يتسابقون إلى تربيتنا قبل تعليمنا، ولن يتأتى ذك إلا بتوفير السبل الجاذبة، وتزويدهم بمهارات التعامل معنا، أتريدونهم معلمين للصفوف المبكرة بالفطرة!! قدموا لهم وبالغوا في تأهيلهم ثم طالبوهم.
5 ـ الدراسات تقول: نحن مبدعون قبل أنْ ندخل مدارسكم!! كم مرة ومرة مزقنا الأوراق وطلبنا من معلمنا السماح لنا برميها في حاوية النفايات،أو إصلاح سنّ القلم بجوار الحاوية وذاك من أجل الحركة وبذل الطاقة التي تغلي بدواخلنا لا سلوك تعودنا عليه فنحن نرمي النفايات تحت أقدامنا في البيت والشارع!! فشيئًا من الحرية الحركية الجسمية لا السياسية نريدها، وكفوا عن تلك الرسائل السلبية التي تسمعوننا إياها صباح مساء ( الطالب المؤدب من يضع يده على الأخرى ولا يتحرك من كرسيه.!!).
6ـ الطريقة الجزئية بشقيها ( الهجائيةوالصوتية ) والطريقة الكلية بأقسامها ( الكلمة والجملة والمقالة ) وغيرهما من طرق تدريس القراءة والكتابة ، لازال الجدل حولهما قائم!! لن أعلق على هذا الموضوع لكن سأذكر هذه القصة: معلمة بريطانية لمست من أحد طلابها ضعفًا وتأخرًا في مهارة القراءة فجلست معه جلسة المربي الذي يستشعر أنه طالب من حقه أنْ يتعلم فوجدت لديه ميلاً نحو معرفة كل شيء عن الدلافين فقدمت له مجموعة من القصص التي تتحدث عن الدلافين فسرعان ما تحسنت مهارته بالقراءة!! هذه المعلمة لم تقدم له ( شباصة ) أو جوائز مأكولة ينتهي أثرها برمي غلافها تحت القدم أو زوال طعمها من الفم !!
7ـ أخيرًا ... أصواتكم ـ أنتم أيها الكبار ـ عندما كنتم تخرجون من المدارس مرددين بصوت عالٍ ( طالعة والنائم يصحه ) تجوبون الشوارع الترابية الضيقة بأقدامكم الصغيرة المنتعلة للمدرسة فقط!! هل كان معلميكم يعاملونكم على أنكم المستقبل؟.
نحن طلاب وطالبات الصفوف الأولية/ المبكرة المجتمع القادم! فإن كان البعض ينتقد رجل الأمن أو الطبيب، أو المهندس، أو رجل الحسبة،... فنحن بين أيديكم عجينة طيعة شكلوا منا ذاك المجتمع الذي تريدون.
التوقيع: طالب الصفوف الأولية / طالبة الصفوف المبكرة






 

قديم 24-04-2009, 06:48 AM رقم المشاركة : 83
معلومات العضو
مشاعر جياشة
تربوي جديد
إحصائية العضو






مشاعر جياشة غير متصل


الى سعادة الاستاذ :
ونشكرك على قبول هذه الدعوة المباركة
أود أن أطرح لكم عن وجهة نظري في التقويم المستمر لدى الطلاب والطالبات حيث أنه لا توجد أية تقدم في التحصيل العلمي وأنهم لم يستفيدو ولم يستذكرو شئيا مما أخذوه في المرحلة أو المراحل السابقة وأنا أنظر أننا نرجع كما كنا في السابق من عمل اختبارات لهم على الأقل كل نهاية الفصل ؟
ولكم كل الشكر والتقدير







 

قديم 24-04-2009, 12:27 PM رقم المشاركة : 84
معلومات العضو
أميرة خمارها
تربوية
إحصائية العضو






أميرة خمارها غير متصل


أهــــلاً وســهـــلاً بسعادة الأستاذ / عبدالعزيز بن حمدالقاضي
ونرحب به ضيفاً عزيزاً ونتمنى له التوفيق والنجاح بإذن الله تعالى







 

قديم 24-04-2009, 03:31 PM رقم المشاركة : 85
معلومات العضو
abo_dokhel
تربوي سوبر
إحصائية العضو






abo_dokhel غير متصل


أهــــلاً وســهـــلاً بسعادة الأستاذ / عبدالعزيز بن حمدالقاضي

هو ليس سؤال بل استفسار لماذا الغيت الحوافز للصفوف الاولية

هل هناك سبب مقنع

وجزاك الله خير على هذه المشاركة







 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

 

قديم 25-04-2009, 12:53 PM رقم المشاركة : 86
معلومات العضو
أحمد بن سليمان السعيد
المشرف العام على المنتديات

الصورة الرمزية أحمد بن سليمان السعيد

إحصائية العضو







أحمد بن سليمان السعيد غير متصل


الإخوة الزملاء والزميلات اشكر لكم هذا الحضور والأسئلة المتميزة والتي تنم عن رغبة صادقة
في النهوض بتعليمنا وبالأخ هذه المرحلة الأساس ، كما نشكر أستاذنا الكريم سعادة الأستاذ / عبدالعزيز بن حمد القاضي على إجابته لهذه الدعوة ورحابة صدره ورغبته هو وزملاؤه الكرام في الوزارة بتلمس احتياجات الميدان .. نحن بانتظار تكملة الإجابة من أبي إلياس لتكتمل هذه الاستضافة
ونكرر الشكر والتقدير لكل من داخل وشارك ...






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------



 

قديم 25-04-2009, 02:15 PM رقم المشاركة : 87
معلومات العضو
خالد بن عبدالعزيز الغنام
مراقب عام
إحصائية العضو







خالد بن عبدالعزيز الغنام غير متصل


ألف شكر لك يا مشرفنا الفاضل يامن عودتنا على الإبداع وألف شكر للأستاذ/ عبد العزيز القاضي على رحابة صدره وأنا على يقين أن الكل سوف يخرجون راضين عن الإجابات على استفساراتهم.






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

 

قديم 25-04-2009, 09:26 PM رقم المشاركة : 88
معلومات العضو
ROMANS2008
تربوي جديد
إحصائية العضو






ROMANS2008 غير متصل


رد على (( المراحل العليا مرتاحين اكثر من الصفوف الدنيا ))

احببت ان انوه بجهود المعلمين الافاضل الذين يقع على عاتقهم جهود كبيرة تجاه ابنائنا الصغار والاطفال واللذين يعتبرون هم البنية الاساسية في التنشئة
ولكن احببت ان اذكر بأن المعلم اذا كان يسعمل بجد واخلاص سوف يحرص ويتعب بكل الاحوال والمراحل والصفوف بخلاف المرحلة او الصفوف ان كانت دنيا او عليا .
فالمعلم المجتهد بعمله وحريص على اداءه فسوف يقوم على اتم الوجه تجاه الطلاب سواء في المراحل العليا او المراحل الدنيا .
ولو جرب المعلم في الصفوف الدنيا كيفية المعاناة بالمراحل العليا كالمرحلة الثانوية لما اختار ان يكون يوما واحدا لهذه المرحلة ابدااااااااا .
وبناء على ذلك فانا اتمنى ان يكون هناك استفتاء لمن يريد ان يكون معلم لمرحلة ابتدائية او مرحلة ثانوية ستجد ان الكثير يتمنى ان يكون على ملاك مرحلة ابتدائية لما نلاقيه من معاناة ومتاعب قاسية في هذي المرحلة التي لاتنصف المعلم حقة او ترد له كرامته ببعض الاحيان .
هذا مااحببت ان انوه عنه واتمنى ان يكون كلامي بمحط اعين القراء والمشرفين ولكم جزيل الشكر .







 

قديم 26-04-2009, 02:48 PM رقم المشاركة : 89
معلومات العضو
عبدالعزيز القاضي
مدير إدارة التعلم الأساسي بالوزارة
إحصائية العضو






عبدالعزيز القاضي غير متصل


نعتذر إليكم عن التأخر في الرد بسبب ظروف الإجازة

الأساتدة
عاشق القصيم ـ أبوسلمان ـ ما أجمل الحق ـ أنشطة مدارس الطرفية ـ الصاعق999 ـ يوسف عرابي
أشكر لكم لطفكم وجميل ترحيبكم , وأسأل المولى أن يوفقكم وإيانا إلى ما يحبه ويرضاه .. تقبلوا تحياتي

الأستاذ أبوصالح
مرحبا بك .. وما سطرته في مقالك الغيور لا شك أنه لا يخلو من الصحة, ولكنه ليس خاصا بوزارة التربية والتعليم وقطاعاتها وحدها, بل هوأمر ملاحظ في كثير من الجهات الخدمية .. والصفوف الأولية ـ كما تعلم ويعلم الجميع ـ ليست كيانا مستقلا بذاته, يُشرّع وينفّذ, بل هي جزء من إدارة تنتمي إلى إدارة عامة هي الإشراف التربوي, وهذا بدوره يمثل جزءا من وكالة التعليم, والوكالة جزء من نيابة تعليم البنين, وتعليم البنين أحد جناحي وزارة التربية .. وهذا يعني أنه لا بد أن تحدث معوقات مختلفة نتيجة مؤثرات واقتناعات مختلفة, وهذا طبيعي جدا, لأن التعليم حق للجميع, ويهم الجميع, ويحق للجميع أن يبدي فيه رأيه سلبا وإيجابا, فهو شراكة بين الوزارة والمجتمع. والإشراف التربوي لا يألو جهدا في استصدار القرارات الفنية اللازمة التي تسهم في ارتقاء عمليات التعليم والتعلم, ولا يألو جهد في إيجاد البيئات المناسبة لتنفيذ تلك القرارات, فهو مشترك مع عدة جهات في هذا المجال, لذلك لا تستغرب من حدوث التغيرات التي يختلف الناس في تفسيرها. لكن الأمر وفي الصفوف الأولية تحديدا ليس كما يصوره المقال, بل أتصور أن معظم القرارات التنظيمية التي صدرت في الصفوف الأولية, أوجدت لها البيئات المناسبة للتطبيق, بدرجة عالية .. وتذكر أن مشكلتنا ومشكلة التربية الأزلية في بلادنا تكمن في المحور الرئيس في التعليم, وهو المعلم, والمعلم إنسان والإنسان في أدبيات البحث العلمي, أكثر المتغيرات زئبقية .. تقبل تحياتي

الأستاذ أحمد السديري
مرحبا بك .. ولا شك في أن المعلم خبير خير وأكثر نفعا لطلابنا وخصوصا في الصفوف الأولية, من المعلم المستجد .. ولذلك فإن من الإشراف التربوي منع منعا باتا تعيين المستجدين لتدريس الصف الأول خصوصا, وإن حدث اختراق لهذا القرار فالسبب يعود إلى ضرورات لا يمكن معها تطبيق القرار, وليس هذا مجال ذكرها .. تقبل تحياتي

الأستاذ yuالمدينة
مرحبا بك يا أباعصام .. ولعلي أذكرك بأن تخفيض حصة واحدة فقط يكلف الوزارة أكثرمن 7000 معلم, وعلى هذا قس .. وسبق أن أجرى أحدهم مسحا على أنصبة المعلمين في مختلف الدول, ووجد أن نصاب المعلم في المرحلة الابتدائية لا يقل عن 24 حصة, حتى في الدول التي تمنح معلم المتوسطة والثانوية أقل من هذا .. ومع هذا فإن الإشراف التربوي استصدر قبل سُنيّات خلت قرارا يقضي بعد زيادة معلم الصف الأول عن 21 حصة .. تقبل تحياتيالأستاذ ماجد بريدةعمر الطالب المستجد من اختصاص توجيه الطلاب وإرشادهم, والذي أعرفه أن الوزارة لا تقبل مطلقا أي طالب لم يكمل السن النظامية, وهي خمس سنوات وتسعة أشهر, وقد تشددت في هذا الأمر لدرجة أنها
في سنة من السنوات أعادت طلابا في الصف الثاني والثالث وغيرهما إلى الصف الذي قبله, والسبب تسجيلهم قبل اكتمال السن المشروط. أما الطالب الذي يعاني من مشكلات في قدراته العقلية, أو يعاني من صعوبات تعلم وغيرها, فهي من اختصاص التربية الخاصة, والإرشاد الطلابي, ولعلك توجه سؤالك إليهم ..
أما ما يتعلق بالحوافز التي وصفتها بأنها مسلوبة, فأرجو أن تسمع عنها ما يسرك, ولعل هذا يكون قريبا, خصوصا أن اللقاء الثالث الذي أنهى أعماله في الأسبوع الماضي ناقش هذه المسألة, وتوصل إلى صيغة مشروع حول هذا الشأن سيتم رفعه إلى صاحب الصلاحية .. تقبل تحياتي

الأستاذ حمود المحمد
سؤالك عن التأمين الصحي للمعلمين وأسرهم ليس من اختصاص الإشراف, ولعلك توجه السؤال إلى إدارة العلاقات العامة بالوزارة .. وأتمنى معك أن يتم إقراره قريبا .. تقبل تحياتي

الأستاذة حنين قلب
أسئلتك ليست داخلة في إطار اختصاصي, ولعلك تراجعين الإشراف التربوي في تعليم البنات, وشؤون المعلمات, وكذلك التربية الخاصة, فهي الجهات المختصة القادرة على الإجابة عن أسئلتك .. تقبلي تحياتي

الأستاذ فائزة
وسؤالك عن سبب إخفاء بعض مديرات المدارس الحوافز عن المعلمات, ارفعيه إلى المشرفة المختصة, أو إلى إدارة الإشراف فهي القادرة على الإجابة عنه. أما ما تتميز به معلمة الصفوف الأولية عن غيرها فهو أنها تعلم فئة من الطلاب تحتاج عناية خاصة, وتعاملا جادا, وهي سبب رئيس في تأسيس الطالبة علميا وتربويا أو تعثرها, وأنها تبذل من الجهود وخصوصا في الصف الأول ما يفوق ما تبذله المعلمات الأخريات .. اظن أن هذا باختصار شديد جزء من الإجابة عن السؤال .. وإن كنتِ تقصدين الحوافز, فاسألي عنها مديرة المدرسة والمشرفة المختصة, أو قسم الصفوف الأولية بالإدارة .. تقبلي تحياتي

الأستاذ عبدالرحمن السعود
الصفوف الأولية يدرس فيها كل التخصصات, وليس حصرا على من ذكرت, ولكن الحوافز خُصّصت لمن يجمع بين تدريس العربية والإسلامية, وكذلك لمن يجمع بين تدريس الرياضات والعلوم وفق اشتراطات معينة, هذا ما يفضله الإشراف التربوي, وذلك لأسباب تربوية, ولكنه في الوقت نفسه لا يمنع تدريس معلمي المواد وفق الاختصاص إذا اقتضت المصلحة ذلك .. أما لماذا يدرس الآخرون الصفوف الأولى وهم غير مؤهلين وأنت تقصد غير قادرين على التدريس فيها فأمر ربما اقتضته الضرورة
القصوى, وفي غير الضرورة لا يجوز أن يدرس في الصفوف الأولية إلا الكفء المتكن القدير .. تقبل تحياتي

الأستاذة أم سعود@@@
مرحبا بك .. وسؤالك المفصل هو من اختصاص المناهج, لأنها الجهة التي تقرر الطريقة التربوية المناسبة التي تبنى عليها الكتب والمقررات الدراسية .. لكن لا بأس من توضيح مسألة عامة في طرائق التدريس, وهي أن كل طرائق التدريس المعروفة الجديد منها والقديم, تسهم بلاشك في تحقيق الأهداف التعليمية وإن بصور مختلفة .. واختيار الطريقة التي يسير عليها الكتاب من كلية أو جزئية او توفيقية أو صوتية أو غيرها, ليست هي السبب الأول في سرعة تعلم الطالب أو نجاحه, بل المعلم هو المحور الرئيس في هذا , وقديما قال شيخ المؤلفين في طرائق التدريس المرحوم عبدالعليم إبراهيم صاحب كتاب (الموجه الفني لمعلمي اللغة العربية): رب طريقة توصف بأنها ناجحة تكون فاشلة بيد معلم فاشل, ورب طريقة توصف بأنها فاشلة تصبح ناجحة بيد معلم ناجح .. المعلم يا سيدتي هو الذي يصنع النجاح والفشل في تحقيق الأهداف التعليمية والتربوية .. وأنت تعلمين أن المهارات المقررة جاءت بعد الكتاب, لذا لا بد أن يحدث شيء من عدم التطابق المربك, والذي بيننا وبين المعلم هو إتقان المهارات وفق أسلوب التقويم المستمر, وهو ما نتعهد لولي امر الطالب به في نهاية العام, ما لم يحدث خلل من جانب الطالب نفسه, وهو خلل يجب إشعار ولي الأمر به منذ بدايته, وإطلاعه على تطوراته ومطالبته بالقيام بدوره المقرر فيه .. لا يعنينا أن يتقن الطالب المهارات في الفترة الأولى أو الثالثة, بل يعنينا أن يتقنها خلال العام الدراسي, وليس السرعة في التعلم هي مقياس نجاح الطريقة, فرب سرعة تخلف بُطئا, وعمليات التأسيس التعليمي تحتاج إلى نضج وإلى ترتيب معين, وليس كل الطلاب على مستوى واحد كما يعلم الجميع, لذلك فإن طريقة الكتاب الحالي أظن أنها تراعي المستوى المتوسط لقدرات الطلاب .. وأخير أكرر أن المعلم هو الذي يخلق لبنجاح أو الفشل مهما كانت الطريقة أو الكتاب أو المقرر .. تقبلي تحياتي

الأستاذ فهد بن أحمد الأحمد
مرحبا بك .. وتقويم نظام (التقويم المستمر) أظن اني أجبت عنه في ردي السابق .. والنظام حسب دراسات خارجية ناجح بلا شك, وله ميزات لا توجد في أنظمة التقويم الآخرى, وإذا كان ما ورد في سؤالك عن تذمر معلمي الصفوف العليا والمراحل الأخرى من ضعف مخرجات الصفوف الأولية في القراءة والكتابة, رأيا انطباعيا غير مؤسس على دراسة علمية, فإن هناك رأيا آخر مضادا له, يرى أن المخرجات تحسنت .. وعلى العموم لا أظنه يخفاك أن النجاح والفشل , أو القوة والضعف في المخرجات التعليمية, لا يمكن رد أسبابه لنظام أو طريقة أو كتاب أو معلم .. فالتربية والتعليم منظومة متلاحمة لها علاقات تأثير وتأثر, ويشترك في صناعتها جهات مختلفة .. والضعف كما تعلم أيضا ليس خاصا بمخرجات الصفوف الأولية, بل عام شامل, والأسباب تعود في تصوري إلى ضعف إعداد المعلمين العلمي والتربوي, ولو تهيأ لنا معلم ملمٌّ بواجباته العلمية والتربوية, جاد , منتم ٍ لعمله, مؤمن برسالته, حريص على تحقيق أهداف التعليم, لاستطعنا أن نتجاوز كل حالات الضعف والإخفاق, مهما كانت الأنظمة والمقررات .. ولا يعني هذا أن كل معلمينا أو أغلبهم من غير المتمكنين, بل لدينا نماذج من المعلمين المتمكنين الذين نفخر بهم ونعتز بوجودهم في مدارسنا .. وتأكد أن كل ما يجري في المجتمع مسؤول عن ارتقاء التعليم وانخفاضه, فالإعلام والصحة والأمن والرياضة وغيرها .. لو تأملت لوجدت أن لها دورا مهما في التربية ..

الأستاذ أساس التعلم
مرحبا بك .. ونرجو أن يتحقق من اللقاء ما تريد .. اما إنشاء قسم خاص بالصفوف العليا فالعمل جار في هذا الشأن, ونسأل الله أن يتم تطبيقه ابتداء من العام الدراسي القادم .. أما دبلوم الصفوف الأولية, فلا شك في أن المشرف التربوي بحاجة إليه أيضا, والدواعي التي ذكرتها مقنعة جدا, ولا أخفيك أن هذا الأمر وضع ضمن الأهداف الاستراتيجة عند إنشاء قسم الصفوف الأولية, وسيجري العمل على تنفيذه بإذن الله, ولا أظن أن العوائق التي مرت بالقسم بخافية عليك, لذلك انتظر فإنا مثلك منتظرون .. أما الحافز المادي فهو ما أقر المجتمعون المطالبة به, وقد اقترحوا نسبة أعلى مما ذكرت بكثير, نسأل الله أن يكتب لهذه المطالبة النجاح .. تقبل تحياتي

الأستاذ س ص سعودي ما ينصاد
مرحبا بك .. وأنا اسمي عبدالعزيز يا سيدي لا عبدالرحمن, أما التطورات الخاصة بالصفوف الأولية فهي هذا اللقاء الذي ناقش عددا من القضايا المهمة, مثل التقويم المستمر, وحوافز المعلمين .. وغيرها.
وأما التقويم المستمر فلا شك في أنه ناجح جدا حسب دراسات خارجية, ومؤشرات محلية, وحالات الضعف التي يراها البعض فيه تعود بلا شك إلى سوء التطبيق لا سوء النظام .. ولا أعلم عن نية تطبيقه في المرحلة المتوسطة والثانوية لاحقا.

الأستاذ عطا
مرحبا بك .. ويبدو أنك متشائم جدا يا سيدي ..فقد طرحت رأيك الخاص بالتعليم جملة وتفصيلا, ونحن نحترم هذا الرأي وربما وافقناه جزئيا في بعض القضايا, وخالفناه في البعض الآخر .. تقبل تحياتي

أكتفي اليوم بهذا .. وسأحاول أن أكمل الإجابة غدا بإذن الله






 

قديم 26-04-2009, 05:44 PM رقم المشاركة : 90
معلومات العضو
قاهر الرمال
تربوي جديد

الصورة الرمزية قاهر الرمال

إحصائية العضو






قاهر الرمال غير متصل


السلام عليكم ورحمة ورحمة الله وبركااته



أهــــلاً وســهـــلاً بسعادة الأستاذ / عبدالعزيز بن حمدالقاضي


نرحب به ضيفاً عزيزاً ونتمنى له التوفيق







 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

 

موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 09:46 AM


الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم  ِ(بريدة) ِ
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
عدد الزوّار