نبذة مختصرة عن برنامج المـدارس السعـودية الرائـدة *

منظور المدرسة السعودية الرائدة

المدرسة الرائدة هي مؤسسة تربوية يقودها مديرها من خلال فريق تربوي مؤهل يمارس دوره تخطيطاً وإدارة بمستوى من الاستقلالية تتيح له تحقيق أهدافها منطلقاً من وثيقة سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية ضمن أطر من المسئوليات في ضوء منهج متكامل مرن ، منبثق من شريعة الإسلام متوائم مع روح العصر بواسطة أحدث وأجدى طرائق التعليم التي تحقق شراكة التعليم بين الطالب والمعلم المدعومة بتقنيات التعليم  الحديثة ، في ظل نظام محكم من التقويم المستمر ومشاركة فاعلة من المجتمع وتقوم بدورها الإيجابي البيئي والمجتمعي ، وذلك من أجل إعداد جيل قادر على تطوير ذاته مؤهل لمتابعة نواتج الحضارة العالمية والمشاركة فيها .

الأهداف

1-     تكوين نموذج تطويري للمدارس مرن قابل للتطبيق ينطلق من أسس السياسة التعليمية .

2-     تكوين مفهوم الجودة ومعايرة عمليات التعليم والتعلم وتطبيق مقاييس مقننة داخل البيئة المدرسية .

3-  تطبيق مفاهيم الإدارة بالأهداف وجعل الإدارة المدرسية وعملياتها موجهة نحو تحقيق أهدافها وفقاً لمعايير محددة بإدارة ذاتية وفي إطار من المسؤوليات والمحاسبية .

4-  توظيف التقنية وأدواتها ووسائلها في مجال الوسائط المتعددة والمعلوماتية وشبكات الاتصال داخل الفصل وأقسام المدرسة وإدارتها .

5-  تطبيق وثيقة المنهج المطورة في إطار يشتمل على معايير تحقق المخرجات التعليمية وإحداث توازن بين القيم والمعارف والمهارات والخبرات لتعزيز تفاعل المتعلمين العلمي والاجتماعي وليس ضمن البيئات التعليمية والمجتمعية .

6-  تطوير مفهوم إدارة التعلم الصفي وتطبيق مفهوم الشراكة بين المعلم وجميع فئات المتعلمين في مشاريع تعليمية محددة الأهداف والوسائل يكون المتعلم فيها محور الارتكاز .

مميزات المدرسة الرائدة

·   طالبها متعلم نشط : مؤمن بالله ويتخذ الإسلام منهجاً للحياة ، ويمتلك أدوات البحث وله القدرة على النقد المنهجي والعلمي والتقويم والتحليل .   

·   معلمها الميسر : قدوة لأبنائه الطلاب دائم التعلم ومحب لمهنته ، متمرس بأساليب التعليم الفعالة المتعددة الحديثة مكتشف لطاقة طلابه وإمكاناتهم ومرشد لهم إلى مصادر المعرفة والتعلم .

·   منهجها المرن : منطلق من السياسة التعليمية متكامل بين فروع المادة الدراسية وارتباطها بالمواد الأخرى متوازن من جميع الجوانب تطبيقي ومرتبط ببيئة المتعلم .

·   قائدها التربوي : قائد للموقف التعليمي وصاحب رؤية مستقبلية يمتلك مهارات التخطيط ومتابعة الخطط وتنفيذها ويحتفظ بعلاقات إنسانية مع الجميع .

·   بيئتها الدراسية : ذات مناخ تعليمي يجعل من التعليم متعة داخل المبنى المدرسي متميز يوفر كل أسباب الراحة للدارسين والعاملين فيه متوفر بها التجهيزات والأدوات والمختبرات عالية المواصفات تطبق التعلم والأساليب الفعالة كالتعلم الذاتي والتعلم عن طريق المجموعات في بيئة تعاونية وتشاركية إيجابية ، ومركز المصادر التعلم متطور وحاسب آلي لكل طالب .

مستويات التقويم

التقويم الذاتي : ويقصد به تقويم المدرسة لذاتها .

التقويم العام : ويقصد به تقويم كافة العناصر والجوانب ذات العلاقة بالعملية التعليمية بالمدرسة الرائدة من قبل جهة خارج المدرسة وهي إدارة التعليم .

التقويم الخارجي : ويقصد به تقويم مدى تحقيق الأهداف العامة لبرنامج المدرسة الرائدة ويقوم بتنفيذه جهة خارجية تمثلها الإدارة العامة للقياس والتقويم بالوزارة أو أي جهة أخرى متخصصة .

مراحل البرنامج

إن عمليات التغيير النوعي لإحداث التطوير في المدرسة تتطلب خططاً مدروسة ترتكز على فهم عميق لمراحل التغيير والعوامل المؤثرة في العاملين والبيئة المحيطة ، وبرنامج المدارس السعودية الرائدة في تخطيطه لهذا المشروع راعى الجوانب المختلفة لعمليات التغيير .

ومن هذا المنطلق جاءت مراحل البرنامج لتحقيق ذلك في أربع مراحل هي :

المرحلة الأولى : ( التحضير وبناء الإطار النظري ) .

المرحلة الثانية : ( تطوير النموذج خلال التنفيذ ) .

المرحلة الثالثة : ( التقويم والتوثيق ) .

المرحلة الرابعة : ( التخطيط لتوسيع نطاق التطبيق ) .للمزيد من المعلومات يرجع إلى دليل المدارس الرائدة
تطبيق المدارس الرائدة  في الإدارة العامة للتربية و التعليم في منطقة القصيم

مع بداية العام الدراسي 1424-1425 هـ سيتم بمشيئة الله تطبيق البرنامج في المرحلتين الابتدائي و المتوسط حيث تم اختيار مدرستي الفتح الابتدائية و الحرمين المتوسطة و تم تدريب فريق عمل من المشرفين ومديري المدرستين و بعض المعلمين على البرنامج و أسلوب تنفيذه .

_________________________________

* من كتاب دليل برنامج المدارس السعودية الرائدة

      الطبعة الثانية عام 1423هـ - 2002م      

الصفحة الرئيسية