||
 
 

   
 

 

 

 


العودة   منتدى الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم ( بنين - بنات ) > منتديات الإدارة > منتدى وحدة البرنامج الوطني لتطوير المدارس
الاســـــــم
رمز الدخول

منتدى وحدة البرنامج الوطني لتطوير المدارس مايتعلق بالوحدة من برامج وتعاميم وتواصل وتجارب .

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 16-03-2016, 12:12 PM رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
محمد بن عبدالله القصير
مشرف منتدى وحدة تطوير وأندية الحي
إحصائية العضو







محمد بن عبدالله القصير غير متصل


العنوان الأجمل لتعليم القصيم يحتاج خطوات أعظم

من متابعتي العالية لكل جهود منسوبي تعليم القصيم
من خلال المنتدى و الإعلام و الحوارات و القروبات التعليمية سواء تويتر أو واتس أب أو تليقرام أو غيرها وجدت أن التحفيز جميل من خلال الجوائز التعليمية والتربوية


ومن أهم ذلك :

1- جائزة الوزارة للتميز

2- جائزة ****** ( التفوق - فئة المعلم )

3- جائزة الأداء ( محمد الخضير )

4- تكريم المتفوقين

و .............

فضلاً عن تكريم إدارات كثيرة منها الإشراف التربوي بترشيح الأفضل كـ سفراء المنطقة وجائزة التدريب التربوي وغيرها مما يصعب حصره


وهذا حفز كل من :

المدرسة - المشرف التربوي - القائد التربوي - المعلم - الطالب

و لأن إدارة التعليم أصبحت تستقطب دعم رجالات المنطقة

والجوائز المذكورة خير شاهد

طمعت أن نحفز أكثر مصدر الإبداعات وأهم مكوناته :


التجربة

مشروع

و

برنامج


كل عام تقوم إدارة التخطيط بحصر التجارب والمشروعات والبرامج
من خلال المكاتب و باستخدام استمارات تعبأ من قبل المتقدم ( المدرسة ) . والحصر أثمر انتاج نوعية مميزة من التجارب والمشروعات والبرامج والمشاركة في أبرزها في محافل تعليمية كبيرة . بهدف تقديم كل رونق تعليم القصيم وانصاف أصحابه .

ووحدة تطوير المدارس تمنح ميزانية للمدارس التي تقدم
تجاربها في مشروع وبرامج مكتملة الأركان



ولذا أرى أهمية جمع كل الجهود في قوالب معينة أهمها :



أ/ جائزة رسمية للتجارب والمشروعات والأفكار
تشمل كل الفئات و توظف لكل المجالات .


ب / مركز للتجارب والأفكار

وهذا غاية في الأهمية كونه :

1- يزيد دافعية الإبداع لدى أصحابه .
2- يمنح الديمومة للتجارب الريادية .
3- يحفز الطاقات الأخرى على الإبداع
4- واجهة حقيقية لتعليم القصيم .
5- مكانل لقاء للمبدعين وهو يقدم تنمية مهنية منسوبي
التعليم من خلال التدريب بالأقران
6- جعل انطلاقة المبدعين من حيث انتهى زملائهم


للفكرة خطوط رئيسيه ( جائزة - مركز ) أبرزها :


أولاً - الإدارات الأقرب لإدارة الجائزة و المحكمة للمنافسات وربما المركز هي :
إدارة التخطيط - إدارة الجودة ...... ( محايدة )
الأولى أقرب للجانب الإداري والثانية للجانب الفني
مع الاستعانة بخبرة مشرفي جائزة الوزارة للتميز في تحكيم
معايير الجوائز وملفاتها أو تدريب أهلها.

ثانياً / تكوين لجنة تنسيقية للجوائز التربوية خطوة رائدة، وربما فعل ذلك ، وعندها تكون هي منصة انطلاق فكرة
جائزة التجارب والمشروعات والبرامج

ثالثاً / اشراك المميزين من الإدارات والأقسام التالية ( وحدة تطوير - النشاط و الإرشاد الطلابي– التعليم الأهلي– إدارة تقنية المعلومات -قسم الإدارة المدرسية... إلخ ) في تصميم معايير التقييم و المشاركة في تقييم الملفات .

رابعاً / مسارات الجائزة(تجارب - مشروعات وبرامج - مجالات- ....... )

خامساً / يقترح أن يكون من أهم المعايير
التجديد - الديمومة - عدد المستفيدين - عدد المشاركين - الشراكة مع المجتمع المحلي . مهارة العرض - التكلفة المادية - التوثيق - التغطية الإعلامية - ........ )

سادساً / إيجاد راعي رسمي للمنافسة ، . .

سابعا / تصنيف المشروعات و تجارب المكاتب تدرج ضمن فئات الجائزة وكذلك منافسة الإدارات والأقسام البرامج حسب مجالها .


ثامناً / إضافة أي مجال يراعي حاجة الوطن و المجتمع له أو حاجة المؤسسات التعليمية فأصبح مطلب ملح مثل :
( الأمن الفكري - الرؤية والرسالة - الشراكة المجتمعية - التعليم الإلكتروني - خطة /خطط المدرسة - الأمن والسلامة-التحفيز- تنمية مهنية العاملين - إدارة الأزمات–الابتكارات والاختراعات العلمية–القضايا الملحة -التعلم النشط - ... )
سواء كان مسار مشروعات أو برامج أو مسار مجال .


تاسعاً - نشر التجارب والمشروعات والبرامج إعلاميا وخاصة

المرئي .

عاشراً - لجنة التميز والجودة في المدارس تسند لها هذه المهمة .

احدى عشر / تكليف المكاتب بتحفيز منسوبيها للمشاركة ، والتوجيه لبعض البرامج والمشروعات لتكون أكثر نضجا فتتقدم حتى لو كانت دافعية المنفذين لعرضها متدنية ! .

اثنا عشر / برأيي يفضل ألا يكون التقديم في وسط العام

ثالث عشر / مخرجات جائزة التجارب والمشروعات والبرامج ستحقق كل القبول لفكرة إنشاء مركز التجارب التعليمية والتربوية

رابع عشر / خطأ إداري أو نظامي أو لغوي في ثنايا الفكرة لا تجعل شخص مثلك يرفض الفكرة برمتها ! الأهم فقط أن نكون في المقدمة كما يليق بنا ونختصر الجهود والوقت والمال



كل عام وتعليم القصيم بخير


وكل عام ووطني بألف خير






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

دعوني أمارس الإيجابية .. لا تخنقوها
ياقوم ..عندما أثني على خطوة فلا يعني
الرضى الكامل على العمل
وحتى عندما أثني على صفة في شخص
لأن العمل والشخص ليس مدار تقييم الآن
آخر تعديل محمد بن عبدالله القصير يوم 26-03-2016 في 04:20 PM.
  رد مع اقتباس

قديم 17-03-2016, 02:06 PM رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
محمد بن عبدالله القصير
مشرف منتدى وحدة تطوير وأندية الحي
إحصائية العضو







محمد بن عبدالله القصير غير متصل


في ثانوية النجاشي فقط مجموعة من التجارب الريادية
فكيف ببقية المدارس ؟

أذكر أهمها :

1- الخطة العامة ( فكرة ذاتية المنشأ وغير مطبقة )
2- كل الطلاب ناجحون إلا من أبى
3- برنامج توزيع المهام وتفويضها كاملا
4- يوم القرآن ( تلاوة القرآن في الطابور الصباحي )
5- اليوم المفتوح في يوم نشر حركة النقل
6- ( المعلم ثابت و الطالب متحرك ) بتفعيل كامل للقاعات والمعامل
7- القيادة المبكرة
8- اشراك الطلاب في التدريس
9- إدارة المدرسة ( إزالة فكرة مكتب المدير )






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

دعوني أمارس الإيجابية .. لا تخنقوها
ياقوم ..عندما أثني على خطوة فلا يعني
الرضى الكامل على العمل
وحتى عندما أثني على صفة في شخص
لأن العمل والشخص ليس مدار تقييم الآن
  رد مع اقتباس

قديم 25-03-2016, 08:37 PM رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
محمد بن عبدالله القصير
مشرف منتدى وحدة تطوير وأندية الحي
إحصائية العضو







محمد بن عبدالله القصير غير متصل


هذا الموضوع
وتعميم حصر التجارب
جعلنا نتوقف لحظات عن سعينا الحثيث
لنجمع بصمات رجال مدرسة النجاشي
لنجد كماً مضاعفا عما كنا نعتقده !
وصل الحال إلى (( 30)) تجربة مميزة
الحمدلله
وشكرا لزملائي وأبنائي
وللقيادات التي تساندنا لنكون أهلا لكل إبداع

و هذا يتطلب هذا جهود في التوثيق والعرض
عل القادم يحمل ما يقدم كل جمال أداء منسوبي النجاشي






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

دعوني أمارس الإيجابية .. لا تخنقوها
ياقوم ..عندما أثني على خطوة فلا يعني
الرضى الكامل على العمل
وحتى عندما أثني على صفة في شخص
لأن العمل والشخص ليس مدار تقييم الآن
آخر تعديل محمد بن عبدالله القصير يوم 26-03-2016 في 12:40 AM.
  رد مع اقتباس

قديم 27-03-2016, 10:08 AM رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
أحمد السديري
أبومحمد

الصورة الرمزية أحمد السديري

إحصائية العضو







أحمد السديري غير متصل


وفقكم الله لما فيه الخير والصلاح






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

عليك بتقوى الله في السر والعلن
  رد مع اقتباس

قديم 01-04-2016, 11:33 AM رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
محمد بن عبدالله القصير
مشرف منتدى وحدة تطوير وأندية الحي
إحصائية العضو







محمد بن عبدالله القصير غير متصل


جزاك الله خير أبا محمد







 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

دعوني أمارس الإيجابية .. لا تخنقوها
ياقوم ..عندما أثني على خطوة فلا يعني
الرضى الكامل على العمل
وحتى عندما أثني على صفة في شخص
لأن العمل والشخص ليس مدار تقييم الآن
  رد مع اقتباس

قديم 02-01-2017, 01:26 PM رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
محمد بن عبدالله القصير
مشرف منتدى وحدة تطوير وأندية الحي
إحصائية العضو







محمد بن عبدالله القصير غير متصل


اللهم قيض لهذه الفكرة النجاح والبركة







 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

دعوني أمارس الإيجابية .. لا تخنقوها
ياقوم ..عندما أثني على خطوة فلا يعني
الرضى الكامل على العمل
وحتى عندما أثني على صفة في شخص
لأن العمل والشخص ليس مدار تقييم الآن
  رد مع اقتباس

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 03:18 PM


الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم  ِ(بريدة) ِ
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
عدد الزوّار