||
 
 

 

 

 


العودة   منتدى الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم ( بنين - بنات ) > المنتديات العامة > منتدى التميز والجوائز التربوية (جائزة التعليم للتميز )
الاســـــــم
رمز الدخول

منتدى التميز والجوائز التربوية (جائزة التعليم للتميز ) كل مايخص ( جائزة التعليم للتميز ) من تعاميم وأنظمة ولوائح .

مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل ترغب بتثبيت الموضوع ؟
نعم 6 75.00%
لا 2 25.00%
ليس لدي 0 0%
المصوتون: 8. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 28-02-2011, 11:34 PM رقم المشاركة : 46
معلومات العضو
البحر القاسي
تربوي جديد
إحصائية العضو






البحر القاسي غير متصل


أستاذ سليمان أبارك لك حصولك على الجائزة وأرغب في سؤالك عن المؤشر الثالث من المعيار الأول للمجال الأول ألا تتشابه المصطلحات العلمية مع المفاهيم علما بأن تخصصي نفس تخصصك ومعذرة إذا أثقلنا عليك لأنه لدي العديد من الإستفسارات ولم أجد الإجابة الشافية







  رد مع اقتباس

قديم 02-03-2011, 02:16 PM رقم المشاركة : 47
معلومات العضو
سليمان التويجري
فائز بالمركز الأول في جائزة التميز الأولى

الصورة الرمزية سليمان التويجري

إحصائية العضو






سليمان التويجري غير متصل


اعتذار وإخبار

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سار1 مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

امثالك فخرا لنا ...

ماشاء الله تبارك الرحمن

اعجبتني عبارة زكاة العلم العمل

وهذا العمل الذي قدمته لنا انما يثبت احقيتك بالتميز

سؤالي :

مع المناهج المطور لايوجد الا مسرد .. وتركز وزارة التربية في المعاير الاول ع دفتر التحضير ...!!!!

هل لي بنسخة من تحضيرك وفق المعاير الاول ..وبة العلاقات والمفاهيم ............الخ

جزاك الله خيرا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

وعذراً على التأخير لأنني ظننتني أجبت عن سؤالك
فقد أجبت عنه ولكنني فيما يبدو لم أرسل الرد ( لم أضغط الأيقونة )

ثم عذراً عن عدم الإجابة بالتفصيل الذي أردت لأنني والحق أقول بينت ما أرى في فهمي أنه تبيّن .

والمعلم المتميّز هو الذي يجتهد في تحقيق الأهداف بعد رسمها بأي طريقة كانت حتى ولم يكن في دفتر التحضير .

ثم أرجو العودة إلى مشاركة رقم 36 للاستزادة بارك الله فيك






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

إنَّ التَّميَّزَ في الورىإشراقةٌ

تبْقى لِتَسْطَعَ في سَمَا الأدْهارِ

جيلاً فجيلاً يحملون لِواءَها

والخيـــــــرُ مايبقى مِنَ الآثارِ
  رد مع اقتباس

قديم 02-03-2011, 02:40 PM رقم المشاركة : 48
معلومات العضو
سليمان التويجري
فائز بالمركز الأول في جائزة التميز الأولى

الصورة الرمزية سليمان التويجري

إحصائية العضو






سليمان التويجري غير متصل


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة &نوره& مشاهدة المشاركة
بالنسبة للسؤال الأول

1- تحديد رؤية واضحة
2- تحديد رؤية لمهنة التدريس
3- تحديد معيار لقايس مستوى تدريسه
4- تحديد الخطوات الاحرائية لتحقيق رؤيته
المجال الثاني: تخطيط وتصميم مواقف التدريس
يقيس هذا المجال قدرة المعلم ومهاراته في مجال التخطيط لعملية التدريس وبراعته في التصميمات التعليمية المختلفة.

المعيار

2-1- تحديد الفلسفة الشخصية والقيم الأساسية التي تحكم العملية التدريسية.
المؤشر
2-1-1-يحدد المعلم لنفسه رؤية طموحة،عالية التوقعات، لما يريد تحقيقه من أدائه التدريسي.
أما الشواهد المطلوبة فهي :
1- تحديد رؤية واضحة
2- تحديد رؤية لمهنة التدريس
3- تحديد معيار لقايس مستوى تدريسه
4- تحديد الخطوات الاحرائية لتحقيق رؤيته
أضع في المرفقات الورقة التي أثبت بها ذلك .



وفي السؤال الثاني :

عن الخصائص
فهي في نفس المجال لكن في المعيار :
2-2- التخطيط لتدريس مادة التخصص في ضوء طبيعة المتعلم والإمكانات المتاحة
أما المؤشر :
2-2-1-يحلل خصائص المتعلمين وقدراتهم.

أما الشواهد المطلوبة :
1- تحديد الخصائص الطبيعية. (نسخة من دفتر التحضير مثبت بها قائمة الخصائص الطبيعية لبعض طلابه).
2- تحديد الخصائص الاجتماعية. (نسخة من دفتر التحضير مثبت بها قائمة الخصائص الاجتماعية لبعض طلابه).
3- تحديد الخصائص النفسية. (نسخة من دفتر التحضير مثبت بها قائمة الخصائص النفسية لبعض طلابه)

أضع بين يديك هذه النشرة التي أدرجتها في ملفي وعلى كل معلم متميّز أن يحدد من خلالها ويصنف طلابه وفق هذه الخصائص ( في المرفقات )
وراجع كذلك دليل المعلم ففيه الكفاية .

ملحوظة : ( لابد أن يكون للمعلم المتميّز اجتهاداته الخاصة مع استشارة المرشد ودراسة لأحوال الطلاب )






الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 2-2-1- خصائص النمو.doc‏ (50.5 كيلوبايت, المشاهدات 1828)
نوع الملف: doc 2-1-1-رؤيتي.doc‏ (28.5 كيلوبايت, المشاهدات 1563)

 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

إنَّ التَّميَّزَ في الورىإشراقةٌ

تبْقى لِتَسْطَعَ في سَمَا الأدْهارِ

جيلاً فجيلاً يحملون لِواءَها

والخيـــــــرُ مايبقى مِنَ الآثارِ
آخر تعديل سليمان التويجري يوم 02-03-2011 في 03:01 PM.
  رد مع اقتباس

قديم 02-03-2011, 02:56 PM رقم المشاركة : 49
معلومات العضو
سليمان التويجري
فائز بالمركز الأول في جائزة التميز الأولى

الصورة الرمزية سليمان التويجري

إحصائية العضو






سليمان التويجري غير متصل


رد مع التحية

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البحر القاسي مشاهدة المشاركة
وأرغب في سؤالك عن المؤشر الثالث من المعيار الأول للمجال الأول ألا تتشابه المصطلحات العلمية مع المفاهيم
المفترض البداية بالمجال ثم المعيار ثم المؤشر ثم الشواهد :

المجال الأول: التمكن العلمي
يقيس هذا المجال معايير ومؤشرات قدرة المعلم ومهاراته المعرفية ومدى تمكنه من مفاهيم وتعميمات وحقائق المادة، وقدرته على تطبيق هذه المعرفة.
المعيار :
1-1-تعرف طبيعة مادة التخصص والتمكن من بنيتها المعرفية.
المؤشر :
1-1-3- يستخدم مصطلحات المادة العلمية بطريقة صحيحة.

أما الشواهد المطلوبة :

-------------------------------------------------
1- الإلمام بالمصطلحات العلمية في مادة تخصصه (نسخة من دفتر التحضير موضح بها أبرز المصطلحات العلمية في تخصصه).
2- كتابة المصطلحات في دفتر التحضير(نسخة من دفتر التحضير موضح بها أبرز المصطلحات العلمية في تخصصه).
3- استخدام المصطلحات في الشرح اليومي (تقرير مصدق من المشرف / مدير المدرسة حول مدى دقة المعلم في استخدامه لتلك المصطلحات في الحصة ، أو نسخة من دفتر التحضير موضح بها أبرز المصطلحات العلمية في تخصصه).
4- الدقة في استخدام المصطلحات العلمية الصحيحة. (تقرير مصدق من المشرف/ مدير المدرسة حول مدى دقة المعلم في استخدامه لتلك المصطلحات في الحصة).
------------------------------------------------

المفاهيم التي ستوضحها قد تكون في مسرد لها مع توضيح مبسط كما في بعض المناهج المطورة .

بينما المصطلحات فهي التي ( تكتبها وتستخدمها في التعامل مع مادتك )

فهل تكتبها بشكل صحيح في دفتر التحضير ؟
وهل تستخدمها تماماً كما أثبتها أثناء إعدادك لأحد الدروس ؟
وهل تستخدمها في الشرح ؟
وهل أنت دقيق باستخدام هذه المصطلحات ونطقها ؟

-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-

أذكر قبل 8 سنوات أنني أكتب قوة الدفع في قاعدة أرخميدس ( قوة الرفع ) بناءً على فهم خاطئ لدي !
فعدل لي هذا المفهود أحد معلمي المدرسة من نفس التخصص وأخذ يشرح لي الفرق بينهما .
كذلك هناك فرق بين قولك ( التيار الكهربائي ) و ( شدة التيار الكهربائي )
وهكذا ....


وفي المرفقات الورقة التي أدرجتها كملخص للمؤشرات التي أضفتها للملف






الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 1-1-3- استخدام مصطلحات الفيزياء بطريقة صحيحة.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 1231)

 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

إنَّ التَّميَّزَ في الورىإشراقةٌ

تبْقى لِتَسْطَعَ في سَمَا الأدْهارِ

جيلاً فجيلاً يحملون لِواءَها

والخيـــــــرُ مايبقى مِنَ الآثارِ
  رد مع اقتباس

قديم 02-03-2011, 09:02 PM رقم المشاركة : 50
معلومات العضو
بهداويه
تربوية
إحصائية العضو






بهداويه غير متصل


ماشاء الله تبارك الله
اجدك موسوعة في شرح المعايير تمنيت لو اني وجدت من يشرحها لي في وقت مبكر
لاشارك في التقديم لهذا التميز هذا العام
ولكن اسال الله ان اسعى جاهدة لها في السنوات القادمة
فهناك بعض من المعايير التي تنطبق علي الآن وسأسعى لإكمال الناقص بإذن الله

ولكن اجد هناك بعضا من الشواهد التي أدرجتها في ملفك يصعب على المعلمات إدراجها
مثل صور الطالبات أثناء التعليم التعاوني أو القيام ببعض الأنشطة لان البعض يعارض في تصوير بناته
فكيف يتم اثبات ذلك

أيضا اجد اختلافا كثيرا في تعليم الصفوف المبكرة والمراحل الدراسية المتقدمه
الطالب في الصفوف المبكرة يعتمد إعتمادا كليا على المعلم وخاصة الصف الأول حيث اقوم بتدريسهم منهج لغتي
فما هي الاعمال التي ممكن ارفقها كشاهد من أعمال الطالبات

أتمنى منك أستاذي الكريم
إرفاق نماذج من دفتر التحضير على جميع النقاط التي ذكرت أنه من الشواهد على تطبيقك للمعيار

اعتذر استاذي على الاطاله

لي عوده اخرى بإذن الله للاستفسار عن بعض المعايير






  رد مع اقتباس

قديم 02-03-2011, 09:16 PM رقم المشاركة : 51
معلومات العضو
عطاء وابداع
تربوي جديد
إحصائية العضو






عطاء وابداع غير متصل


استاذناالمميز ..بارك الله فيك ..
***** ماهو الفرق بين :
-استراتيجيات التدريس
-أساليب التدريس
- طرق التدريس







  رد مع اقتباس

قديم 03-03-2011, 03:32 AM رقم المشاركة : 52
معلومات العضو
سليمان التويجري
فائز بالمركز الأول في جائزة التميز الأولى

الصورة الرمزية سليمان التويجري

إحصائية العضو






سليمان التويجري غير متصل


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطاء وابداع مشاهدة المشاركة
ماهو الفرق بين :
-استراتيجيات التدريس
-أساليب التدريس
- طرق التدريس
إحيلك إلى الروابط التالية

http://sciemaths.com/vb/showthread.p...CA%CF%D1%ED%D3

http://www.makkaheshraf.gov.sa/st/st.htm

http://www.alyaseer.net/vb/showthread.php?t=2094






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

إنَّ التَّميَّزَ في الورىإشراقةٌ

تبْقى لِتَسْطَعَ في سَمَا الأدْهارِ

جيلاً فجيلاً يحملون لِواءَها

والخيـــــــرُ مايبقى مِنَ الآثارِ
  رد مع اقتباس

قديم 04-03-2011, 12:40 AM رقم المشاركة : 53
معلومات العضو
فجر2006
تربوي جديد
إحصائية العضو






فجر2006 غير متصل


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اولا
ابارك لك هذا التميز

ثانيا
اتمنى ان تفيدني ببعض الشواهد التي صعب علي فهمها



وشكراااااا







  رد مع اقتباس

قديم 04-03-2011, 12:44 AM رقم المشاركة : 54
معلومات العضو
فجر2006
تربوي جديد
إحصائية العضو






فجر2006 غير متصل


ارجوا توضيح نقطة
المجال الاول المعيار الثاني الموشر الرابع
يستخدم الملاحظة المنظمة في فهم الظواهر المرتبطة بمادة التخصص

شكراااا







  رد مع اقتباس

قديم 04-03-2011, 12:48 AM رقم المشاركة : 55
معلومات العضو
فجر2006
تربوي جديد
إحصائية العضو






فجر2006 غير متصل


اعتذر عن الازعاج
ولكن انا احتاج اليك بعد الله في توضيح الكثير من الامور
فهل لديك القبول بمساعدتي
ولك الاجر من الله عز وجل

ارجوا الرد سريعااااا

وذلك لاني مرشحة لجائزة التميز وليس لدي وقت كاف لانجاز الملفات المطلوبة

كل الشكر والتقدير لك

اختك
فجر







  رد مع اقتباس

قديم 04-03-2011, 04:11 AM رقم المشاركة : 56
معلومات العضو
اوراق
تربوي جديد
إحصائية العضو






اوراق غير متصل


الملف الورقي

أستاذي الفاضل نبارك لكم التميز
ونشكرك على حب مساعدة الغير جعلها الله في موازين حسناتكم
لو تكرمت بتوضيح كيفية ارفاق الشاهد ف الملف الورقي هل يسحب سكانر من الورقة الأصلية وكيف يرفق السكانر
أم نسخة مطبوعة فقط من الشاهد
حيث انني من المتقدمات للجائزة والى الآن ليست واضحة فكرة الملف الورقي بالنسبة لي- والوقت يمضي
وما الذي يرفق في الالكتروني
ارجو الرد عاجلا
مع شكري وتقديري







  رد مع اقتباس

قديم 04-03-2011, 09:14 PM رقم المشاركة : 57
معلومات العضو
سليمان التويجري
فائز بالمركز الأول في جائزة التميز الأولى

الصورة الرمزية سليمان التويجري

إحصائية العضو






سليمان التويجري غير متصل


رد - لكن متأخر مع الاعتذار الشديد

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بهداويه مشاهدة المشاركة
ماشاء الله تبارك الله

اجدك موسوعة في شرح المعايير تمنيت لو اني وجدت من يشرحها لي في وقت مبكر
لاشارك في التقديم لهذا التميز هذا العام
ولكن اسال الله ان اسعى جاهدة لها في السنوات القادمة
فهناك بعض من المعايير التي تنطبق علي الآن وسأسعى لإكمال الناقص بإذن الله

ولكن اجد هناك بعضا من الشواهد التي أدرجتها في ملفك يصعب على المعلمات إدراجها
مثل صور الطالبات أثناء التعليم التعاوني أو القيام ببعض الأنشطة لان البعض يعارض في تصوير بناته
فكيف يتم اثبات ذلك

أيضا اجد اختلافا كثيرا في تعليم الصفوف المبكرة والمراحل الدراسية المتقدمه
الطالب في الصفوف المبكرة يعتمد إعتمادا كليا على المعلم وخاصة الصف الأول حيث اقوم بتدريسهم منهج لغتي
فما هي الاعمال التي ممكن ارفقها كشاهد من أعمال الطالبات

أتمنى منك أستاذي الكريم
إرفاق نماذج من دفتر التحضير على جميع النقاط التي ذكرت أنه من الشواهد على تطبيقك للمعيار

اعتذر استاذي على الاطاله


لي عوده اخرى بإذن الله للاستفسار عن بعض المعايير
أولاً : أعتذر عن التأخر في الرد لأنني لم أقرأ المشاركة إلا لحظة الرد عليها !!!!!
ثانياً : بالفعل يختلف تدريس طلاب الصفوف الأولية عن الثانوية والطلاب الذكور عن الإناث .
ثالثاً :المعلم والمعلمة المتميّزة هما اللذان يسخران جميع الإمكانيات لتطبيق معايير التميّز والحصول على شواهدلذلك .

فمثلاً : التعلم التعاوني كطالبات يمكن إثباته عن طريق :
1- الاستبيان والذي يتضمن عبارة : نحن نتعلم على شكل مجموعات تعاونية .
2- تقرير زيارة المديرة ويتضمن الإشارة لهذا التنفيذ مع توضيحه بأقلام الفولماستر أو وضع خط تحته .
3- إذا لزم الأمر صوراً : فيمكن تصوير القاعة وهي مجهّزة بطاولات التعلم التعاوني .
4- أوراق توزيع الطالبات على مجموعات وأوراق تنافسهن بالعلامات وغيرها , يمكن أن يكون شاهداً .

رابعاً : من أعمال الطالبات التي يمكن أن ترفق :
1- ملف الإنجاز للطالبات ويكفي منها 3 ملفات .
2- أنشطة إضافية وأعمال كتابية أو مسابقات تنفذها المعلمة على وتنفذها الطالبات .
3- تنفيذ الطالبات للقيم التي تضعها المعلمة مثل : أن نكون نظيفين , فنجعل الطلاب يقومون بتنظيف الصف ونصور ذلك .
- المحافظة على الكتب والطاولات ونماذج منها .
- تعديل سلوكيات سيئة لدى طالب واستكتاب ولي أمره .

أخيراً : أعتذر عن رفع نماذج خاصة من أوراقي لدفتر التحضير لسببين :
1- فتح باب الاجتهادات الشخصية والإبداعات الذاتية بعيداً عن النسخ واللصق .
2- ليست لدي أوراقي في بكين بل هي في السعودية .






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

إنَّ التَّميَّزَ في الورىإشراقةٌ

تبْقى لِتَسْطَعَ في سَمَا الأدْهارِ

جيلاً فجيلاً يحملون لِواءَها

والخيـــــــرُ مايبقى مِنَ الآثارِ
  رد مع اقتباس

قديم 06-03-2011, 01:05 PM رقم المشاركة : 58
معلومات العضو
bmw999bmw
تربوي جديد
إحصائية العضو






bmw999bmw غير متصل


الله يجزاااااااااااااك ألف خير
لست متميز فقط في المادة بل في التعامل
جزااااااااااااااااااك الله خيرا
ودعواتك لنا







  رد مع اقتباس

قديم 06-03-2011, 08:58 PM رقم المشاركة : 59
معلومات العضو
طيييف
تربوية
إحصائية العضو






طيييف غير متصل


عندي سؤال اشكل علي في المجال الأول المؤشر الأول فمالفرق بين المفاهيم والتعميمات والعلاقات والمهارات ؟







  رد مع اقتباس

قديم 06-03-2011, 11:35 PM رقم المشاركة : 60
معلومات العضو
سحبان
تربوي جديد
إحصائية العضو






سحبان غير متصل


الأستاذ سليمان السلام عليكم ورحمة الله وبركاته (نيهاو)
لقد زاملتك في أكثر من دورة تدريبية وقد كنا نستفيد منك ومن تجاربك كثيرا وكنت سخيا بإشاعة المعرفة .

أنا قد تقدمت للترشح للجائزة وأحتاج مساعدتك في إعداد ملف الترشيح وأتمنى منك سعة الصدر أسئلتي هي:

1. طريقة إدراج الشواهد :
هل تكون بذكر الشاهد مسبوقا برمزه مثلا : 1/1/1 المفاهيم الأساسية ثم كتابة الشاهد (كتابةً )؟
أم تكون بذكر الشاهد مسبوقا برمزه مثلا : 1/1/1 المفاهيم الأساسية ثم إحالة إلى شاهد مصور ؟
وإذا كانت الطريقة الثانية هي الصحيحة : كيف ترتب في الملف هل يوضع لها رقم وتكون الإحالة برقم الشاهد التسلسلي ؟ أو طريقة أخرى أرجو التوضيح .

2. أتمنى توضيح المصطلحات في المعيار الأول المؤشر الأول ، فهي بحسب فهمي :
أولا :المفاهيم الأساسية : شرح المصطلحات الرئيسية في المادة مثلا : أنواع الكلمة : اسم ، حرف ، فعل مع ذكر تعريفها .(تخصص لغة عربية)
ثانيا : التعميمات : يقصد بها القاعدة التي يمكن تعميمها على جميع فروع العلم مثلا : الألف دائما ساكنة .
ثالثا : العلاقات : هل هو ربط مواضيع بينها علاقة ؟
رابعا : المهارات : هل هي مهارات خاصة بالمادة أو الموضوع أم مهارات التفكير أو التعلم عموما ؟






  رد مع اقتباس

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 10:04 AM


الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم  ِ(بريدة) ِ
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
عدد الزوّار