||
 
 

 

 

 


العودة   منتدى الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم ( بنين - بنات ) > المنتديات التعليمية > منتدى إدارة الاختبارات والقبول ( بنين - بنات )
الاســـــــم
رمز الدخول

منتدى إدارة الاختبارات والقبول ( بنين - بنات ) كل مايخص الاختبارات من تعاميم ونماذج وتجارب وشؤون القبول والتسجيل .

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 17-01-2010, 02:06 PM رقم المشاركة : 16
معلومات العضو
أحمد السديري
أبومحمد

الصورة الرمزية أحمد السديري

إحصائية العضو







أحمد السديري غير متصل


شكراً لك أستاذ/ بدر على هذا الملف ونسأل الله أن يطرح فيه البركة ويستفيد منه المرشدون والمعلمون والطلاب






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

عليك بتقوى الله في السر والعلن
  رد مع اقتباس

قديم 17-01-2010, 02:07 PM رقم المشاركة : 17
معلومات العضو
بدر بن مطلق الحري
معرفات بالأسماء الصريحة
إحصائية العضو






بدر بن مطلق الحري غير متصل


كيف نخفف من قلق الامتحان؟


يعتبر قلق الامتحان من إحدى المشاكل التي يواجهها طلابنا والتي تظهر في أي وقت من أوقات العام الدراسي كلما أعلن المعلم عن اختبار أو امتحان.

القلق: ويمثل حالة من الشعور بعدم الارتياح والاضطراب والهم والتوتر تصيب الفرد وتؤثر في عملياته العقلية كالانتباه والتفكير والتركيز والتذكر، والتي تعتبر من متطلبات النجاح في الامتحان .

قلق الامتحان: عبارة عن حالة من القلق العام وتتميز بالشعور العالي بالوعي بالذات مع الإحساس باليأس الذي يظهر غالباً في الإنجاز المنخفض للامتحان.

مصادر قلق الامتحان: · أحد مصادر القلق هم التلاميذ أنفسهم: وهنا ينتاب التلميذ شعوراً بأن دراسته كانت غير كافية أو غير فعالة وهذا يثير لديه الشعور بالذنب.

الآباء مصدر آخر لقلق التلاميذ من الامتحان بسبب اهتمامهم الزائد بمستقبل أبنائهم، ومهما كان الأبناء مستعدين للامتحان فان تحذيرات آبائهم المستمرة تفقدهم
الثقة بأنفسهم ويمكن أن يشعروا بالحاجز النفسي خلال الامتحان.
ويعتبر المعلمون أنفسهم المصدر الرئيسي لقلق الامتحان بالنسبة لطلابهم، لأن المعلم هو الذي يبني الامتحانات ويديرها ومن هنا تقع عليه مسئولية إيجاد المناخ التعليمي
الإيجابي الذي يخفف قلق الامتحان عند طلابه ويمكن ذلك من خلال إعلام الطلاب ومساعدتهم للتحضير للامتحانات.

تلعب الإدارة المدرسية دوراً فاعلاً في مساعدة أولياء الأمور والتواصل معهم لإعطائهم إرشادات لتساعدهم في مراقبة تقدم أبنائهم بشكل ثابت ومنتظم ومعرفة ما يدرسه
أبناؤهم في كل مادة، وأهداف هذه الدراسة وبعض المعلومات عن تقدم أبنائهم في تحقيق الأهداف التعليمية. ويمكن أن يتم هذا التواصل عن طريق التلميذ نفسه حتى يتمكن
الأهل من إثابة الأنماط السلوكية لأطفالهم ومساعدتهم في بناء ثقتهم بأنفسهم وتحسين عاداتهم الدراسية، فإذا لم تقم المدرسة بما سبق فإنها تكون مصدراً القلق أبنائها من التلاميذ.
وتقع على كاهل الإدارة المدرسية مسؤولية إعلام الأهل عن الطرق التي يتبعها كل معلم في الاتصال معهم حول تقدم أطفالهم، ويجب تشجيع الآباء كي يثبتوا الأداء الجيد حتى يوفرو
ا مناخاً تعليمياً إيجابياً.

وهناك عوامل أخرى مثل المادة الدراسية وطريقة التدريس والتي ينظر إليها التلاميذ بنسب متفاوتة.

إجراءات عملية لتخفيف قلق الامتحان:


جون شيودو مدير الخدمات الميدانية في جامعة كلاريون في ولاية بنسلفانيا بالولايات المتحدة قدم عشر قواعد بعد أن قام بتجربتها على مدى 13 عاماً حتى أصبح مقتنعاً بأن
استعمال هذه القواعد يساهم في صحة التلاميذ ومن لهم علاقة بشؤون الطلاب ورفاهيتهم.

ويمكن تلخيص القواعد العشر فيما يلي:

1- مراجعة الإطار العام للامتحان (قبل الامتحان): يتوقع من المدرس أن يخبر الصف عن موعد الامتحانات قبل فترة مناسبة من الاختبار وعن الموضوعات التي سيشملها الامتحان،
وأهمية كل موضوع والموضوعات التي لا تدخل في الامتحان

2- استخدام الاختبارات التجريبية والتدريبية: يتوقع من المدرس إجراء الاختبار التجريبي أو التدريبي في ظروف مشابهة للامتحان ليجعل الطلبة يألفون المعلم والأسلوب اللغوي
للفاحص "المعلم" كما أنها تعطي فرصة للطلبة لتوضيح ما قد يكون غامضاً لديهم، ويجب إعطاء عينة من الإجابات ، إذ أنها تبين للتلاميذ مكونات الجواب الصحيح والنقاط
المفتاحية وكيفية تنظيم مقالة ما.

3- يتوقع من المعلم أن يكون واضحاً حول الوقت المحدد: وذلك من خلال إعلام التلاميذ مسبقاً عما إذا كان الامتحان سيأخذ كل وقت الحصة أو جزءاً منها أو أكثر.

4- الإعلان عن المواد التي يحتاجها الطلبة والوسائل المسموح باستعمالها: دع التلاميذ يعرفون ما إذا كان ثمة حاجة لإحضار أوراق للكتابة أم أنهم سيزودون بالأوراق
اللازمة، كن واضحاً حول ما يسمح لهم إحضاره معهم بالضبط.

5- مراجعة طريقة التصحيح: اشرح قيمة كل جزء من الامتحان وكيف يتم تصحيح المقالات والمشروعات وما هي القيمة النسبية لكل امتحان ولكل سؤال فيه.

6- مراجعة السياسات المتعلقة بامتحانات الإكمال والإعادة: بين الأسباب المشروعة للغياب عن الامتحان، بين متى يستطيع الطلبة تقديم امتحان الإكمال وبين الإجراءات
التي ستتبع بالنسبة للذين يتقدمون للامتحان مرة أخرى.

7- تقديم المساعدة في الدراسة وذلك من خلال: مراجعة المقرر والأعمال المنزلية قبل الامتحان بأيام، تطوير مهارات الدراسة ومهارات الاستعداد للامتحان وتقديم أدلة
للدراسة تركز انتباه الطلبة على الجوانب المفتاحية.

8- إعطاء الفرصة لأسئلة آخر لحظة: يأتي بعض الطلبة دائماً بسؤال آخر لحظة قبل الامتحان لذلك يجب إعطاء وقت محدد قبيل البدء بالامتحان للإجابة على مثل هذه الأسئلة.

9- إرشاد الطلبة إلى طرق تناول الامتحان: مراجعة الأسئلة كلها قبل البدء بالإجابة، تم تخطيط الوقت لكل سؤال والتأكد من فهم التعليمات وبعد ذلك البدء بالأسئلة التي
يتأكد من أن الطلبة يتمكنون من إجابتها.

10. إرشاد الطلبة إلى كيفية التعامل مع أسئلة الامتحان: الاسترخاء أولاً والتركيز وعدم التشتت في أثناء قراءة الأسئلة، قراءة الأسئلة، والتمعن فيها لأكثر
من مرة واختيار أسهلها للإجابة عنها.

وهذه مجموعة من الأفكار المفيدة التي يمكن للمعلمين إرشاد التلاميذ على اتباعها يوم الامتحان:

· لا تكثر من شرب المثيرات قبل الامتحان لأنها تزيد الإجهاد.

· تجنب الأكل على الأقل ساعتين قبل الامتحان ويفضل تناول وجبة خفيفة، لأنه حين تناول وجبة كاملة يندفع الدم من الدماغ إلى الجهاز الهضمي
وهذا يبطئ المقدرة على استرجاع المعلومات.

· ارتدي ملابس مريحة لأنها تشعرك بالراحة أثناء عملية الامتحان.

· جهز نفسك للامتحان وعندما تشعر بالتوتر، خذ قسطاً من الراحة، اغمض عينيك وتصور نفسك في مكان مريح تفضله، وعندما تفتح عينيك ركز
على الامتحان مرة أخرى.

· اقرأ الإرشادات والأسئلة بدقة، اقرأ الأسئلة كما هي وليس كما تريدها أن تكون.

· أدر وقت الامتحان بحكمة. انظر إلى كل الاختبار ثم اعد استراتيجيتك الهجومية وحدد أي الأسئلة التي ستبدأ بها.

· ابحث عن مفاتيح الأسئلة، دائماً يكون هناك لمحات عن الإجابة.

· احترس من الأسئلة الخادعة مثلاً الأسئلة التي تحتوي على نفي مضاعف يمكن أن تكون خادعة.

· تذكر بأن إجابة الأسئلة المقالية يمكن أن تكون صعبة إذا لم توضع خطة للإجابة عليها.

· تدرب وتدرب وتدرب على عينة اختبارات لأنها تساعدك على توقع ما يحتويه الاختبار.

لا شك أن موضوع التحصيل الدراسي يحظى باهتمام كبير، ونتيجة لهذا الاهتمام كان البحث في العوامل المهمة التي تؤثر في تحصيل الطلبة من الأمور
الهامة التي شغلت التربويين ومن ضمنها قلق الامتحان. ونحن في مركز القطان للبحث والتطوير التربوي يسعدنا أن نضع هذه المجموعة من التوصيات
والأفكار بين يدي المعلمين والمديرين والطلاب وأولياء الأمور لتطبيقها للمساعدة في تخفيف قلق التلاميذ من الامتحان كي يتضمن تحصيلاً أكاديمياً ذا نوعية لطلابنا.






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------





من مواضيعي

  رد مع اقتباس

قديم 17-01-2010, 03:14 PM رقم المشاركة : 18
معلومات العضو
فهد بن أحمد الأحمد
مشرف منتدى إدارة التوجيه والإرشاد
إحصائية العضو






فهد بن أحمد الأحمد غير متصل


شكرا لحضورك المميز زميلي العزيز الأستاذ بدر الحري واستئذنك زميلي الكريم بأننا عبر المنتدى اعتدنا أن نوحد الموضوعات في ملف واحد كي تكون حاضرة للزملاء وتكون الاستفادة منها أكبر وبما أن زميلنا الفاضل مشرف المنتدى سلطان العلوي قد أعد ملفاً يحوي جميع الموضوعات التي تتعلق بالاختبارات لذا تم نقل موضوعاتك تحت هذا البند ..
تقبل تحيتي وتقديري ،،،






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

الحياة ألم يُخفيه أمل .. وأمل يُحققهُ عمل .. وعمل يُنهيه أجل ..
ثُم يُجزى كلٌ بمــــــــــا عمــــــل ،،
  رد مع اقتباس

قديم 18-01-2010, 10:39 PM رقم المشاركة : 19
معلومات العضو
سلطان العلوي
مشرف منتدى إدارة التوجيه والإرشاد
إحصائية العضو






سلطان العلوي غير متصل


شكر الله لك أخي العزيز / بدر جهودك الرائعه أسأل الله عز وجل أن يجعله في ميزان حسناتك






  رد مع اقتباس

قديم 23-01-2010, 10:19 PM رقم المشاركة : 20
معلومات العضو
الاسطورة2
تربوي جديد
إحصائية العضو






الاسطورة2 غير متصل


احتر مكانا ملائما للمذاكرة

اختر مكانا ملائما للمذاكرة
عزيزي الطالب الكريم
للمكان دور أساسي في مساعدة الطالب على تحضير دروسه ومراجعتها... لأن مراجعة الدروس في جو مليء بالضجة والإزعاج لا يجدي نفعا وبالتالي لا ينتج عنه سوى إرهاق أعصاب الطالب.... والهدوء ضروري ليستطيع الطالب التركيز أثناء المراجعة والدراسة، ومن هنا فاختيار المكان لع أهمية.
لذا.... انتبه من الأماكن التالية:
1- سرير النوم ، فإنه يوحي بالاسترخاء وطلب النوم وخاصة إذا وضعت رأسك على الوسادة.
2- غرفة الأكل، فإنها توحي بطلب الأكل وخاصة إذا كانت الثلاجة أو المطبخ مجاورين لهذه الغرفة حيث الروائح الشهية، وقد يؤدي ذلك إلى الإفراط في الأكل ومن ثم ضعف التركيز.
فهي ذات إيحاءات خاصة تؤدي إلى الفشل في المذاكرة فينصح بالابتعاد عنها.
الأفكار والنصائح المفيدة لك عند اختيار المكان المناسب:
1- اختر مكاناً مناسبا للاستذكار بعيدا عن مكان نومك.
2- حاول أن تختار مكانا بعيدا عن الضوضاء والمؤثرات الخارجية.
3- حاول أن تستذكر دروسك في مكان علمي، أي به كتبك وأدواتك الدراسية أو بجوار مكتبتك المنزلية أو مكتبة والدك أو غير ذلك.
4- ينبغي أن تختار المكان المعد للاستذكار وبجوارك كافة أدواتك وكتبك حتى لا تضطر للقيام بإحضارها من وقت لآخر فيضيع بذلك وقتك ذهابا وجيئة.
القاعدة العامة هي أن تسأل نفسك: هل أستطيع التركيز والاستفادة في هذا المكان؟... فإن كانت الإجابة (لا) غيّر المكان وابحث عن مكان تستطيع أن تركز فيه 100%.






  رد مع اقتباس

قديم 23-01-2010, 10:23 PM رقم المشاركة : 21
معلومات العضو
محمد بن سليمان العجلان
مراقب عام
إحصائية العضو







محمد بن سليمان العجلان غير متصل


بسم الله الرحمن الرحيم

جزاك الله خيرًا ...






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

بِسْمِ اللَّـهِ الرَّحْمَـٰنِ الرَّحِيمِ
﴿ وَفَوْقَ كُلِّ ذِي عِلْمٍ عَلِيمٌ ﴿٧٦يوسف.



  رد مع اقتباس

قديم 19-02-2010, 11:46 PM رقم المشاركة : 22
معلومات العضو
العز بن عبدالسلام
تربوي سوبر

الصورة الرمزية العز بن عبدالسلام

إحصائية العضو






العز بن عبدالسلام غير متصل


بااااااااااااارك الله فيك







 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

معاينة
  رد مع اقتباس

قديم 07-03-2010, 12:41 PM رقم المشاركة : 23
معلومات العضو
العز بن عبدالسلام
تربوي سوبر

الصورة الرمزية العز بن عبدالسلام

إحصائية العضو






العز بن عبدالسلام غير متصل


بارك الله فيك







 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

معاينة
  رد مع اقتباس

قديم 03-06-2010, 06:36 AM رقم المشاركة : 24
معلومات العضو
ميعاد حلا
تربوية
إحصائية العضو






ميعاد حلا غير متصل


جزاك الله خيــــــــــــــــــــــرا







  رد مع اقتباس

قديم 06-06-2010, 07:08 PM رقم المشاركة : 25
معلومات العضو
الليالي المشرقة
تربوية
إحصائية العضو







الليالي المشرقة غير متصل


المشرف القدير . . . . رزقك الله الحسنى وزيادة

اسمح لي بهذه الإضافة . . .






الملفات المرفقة
نوع الملف: doc اذاعة عن الاختبارات.doc‏ (28.5 كيلوبايت, المشاهدات 498)
نوع الملف: doc المروجون ينصبون مصائدهم في الاختبارات لاصطياد الطلبة الحالمين بالتفوق.doc‏ (51.5 كيلوبايت, المشاهدات 317)

 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

لأن" الله ربي "
سأبحر في أمنياتي . . سأزيد رغباتي
سأطمع في دعائي أكثر . . سأطرق الباب وإن طال الفتح !

سأنطرح على الأعتاب وإن امتد الزمان !
فحتما ولابد : سأبكي فرحا
من دهشتي بالعطاء . .لأنه " الله ربي "




  رد مع اقتباس

قديم 08-06-2010, 12:51 AM رقم المشاركة : 26
معلومات العضو
فهد بن أحمد الأحمد
مشرف منتدى إدارة التوجيه والإرشاد
إحصائية العضو






فهد بن أحمد الأحمد غير متصل


يرفع ،،،






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

الحياة ألم يُخفيه أمل .. وأمل يُحققهُ عمل .. وعمل يُنهيه أجل ..
ثُم يُجزى كلٌ بمــــــــــا عمــــــل ،،
  رد مع اقتباس

قديم 10-06-2010, 06:27 PM رقم المشاركة : 27
معلومات العضو
الليالي المشرقة
تربوية
إحصائية العضو







الليالي المشرقة غير متصل


يتبع . .

إرشادات خلف جدول الأختبارات

التآلف مع أسئلة الأختبار

مرحباًبالأختبارات - إذاعة -

مطوية ومضات إرشادية



جزى الله من أعان على نشرها






الصور المرفقة
نوع الملف: pdf مرحباً بالاختبارات - الإذاعة الصباحية.pdf‏ (168.5 كيلوبايت, المشاهدات 363)
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc إرشادات خلف جدول الاختبار.doc‏ (271.5 كيلوبايت, المشاهدات 331)
نوع الملف: doc التآلف مع أسئلة الاختبار.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 291)
نوع الملف: doc مطوية ومضات إرشادية.doc‏ (298.5 كيلوبايت, المشاهدات 380)

 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

لأن" الله ربي "
سأبحر في أمنياتي . . سأزيد رغباتي
سأطمع في دعائي أكثر . . سأطرق الباب وإن طال الفتح !

سأنطرح على الأعتاب وإن امتد الزمان !
فحتما ولابد : سأبكي فرحا
من دهشتي بالعطاء . .لأنه " الله ربي "




آخر تعديل الليالي المشرقة يوم 10-06-2010 في 06:43 PM.
  رد مع اقتباس

قديم 01-07-2010, 09:44 PM رقم المشاركة : 28
معلومات العضو
ثانوية أنجال القصيم
مدارس منطقة القصيم

الصورة الرمزية ثانوية أنجال القصيم

إحصائية العضو







ثانوية أنجال القصيم غير متصل


بارك الله فيكم ونفع بكم على هذا الجهد الجميل

بارك الله فيكم ونفع بكم على هذا الجهد الجميل







 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------

  رد مع اقتباس

قديم 31-08-2010, 07:16 AM رقم المشاركة : 29
معلومات العضو
الـراصـد
مديرو ووكلاء المدارس

الصورة الرمزية الـراصـد

إحصائية العضو







الـراصـد غير متصل


الله يعطيك العافية






 -------------------- لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين  --------------------


  رد مع اقتباس

قديم 31-12-2010, 11:26 AM رقم المشاركة : 30
معلومات العضو
جاسم الهاجري
تربوي جديد
إحصائية العضو






جاسم الهاجري غير متصل


بارك الله فيك







  رد مع اقتباس

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 02:02 AM


الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم  ِ(بريدة) ِ
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
عدد الزوّار